假如我是“他”——记2020年度护理实习生一次教学活动
为了提升护理实习生的职业价值感和主动学习的积极性，提高护理实习生服务意识水平，护理部应用“体验式教学”模式，于2020年12月22日组织2020年度实习生进行一次假如我是“他”——“XXX角色体验活动”。希望通过角色转换，让实习生在担任陪护/患者的过程中，实地感受患者的就医体验，零距离地接触、聆听患者及家属的需求，感悟临床护理人员的奉献精神，从而在护理职业生涯之初就要持有敬畏生命、敬畏规章、敬畏职责的态度。
2020年12月21日张丽霞主任针对此次护理教学创新活动召开“XXX角色体验活动”安排见面会， 由参加体验活动的15个临床科室护士长和30名临床表现优秀的实习生参加，张主任要求护士长在保障患者安全的原则下，让实习生得到充分的体验。参会护士长和实习生都倍感期待，为体验活动提出了更加完善的保障措施，确保活动顺利开展。
此次活动设置了10 个普通病区、4个重症监护部门、1个手术室共15个体验地点。
在普通病区：学生全程参与陪护，例如呼喊更换液体，询问用药和治疗的目的，配合患者各项治疗活动的落实，协助患者翻身，叩背等床上活动，下床活动，外出陪检，协助洗漱、就餐、剪指甲、整理床铺等项目，让学生站在旁观者的角度，感受临床护理的过程。
学生感受：
“患者生病住院以后，心情会变得不好，对家属和护士都会很不耐烦，没有好脾气，不配合做治疗，这时我看到了家属的无耐，患者的异常心理变化着实让家属无助。”
“患者没有陪护，输完液体我就为她倒了杯热水，为她端盆热水洗洗手，给她收拾一下东西，阿姨说要把我当闺女，给我讲了很多她的人生经验，看到她很高兴的一直给我说话，我感到她很需要倾听者。”
“阿姨在胃镜室里做检查，叔叔在外面一直坐立不安，他在担心阿姨，当看到阿姨有气无力地走出来的状态，以及痛苦的表情，我的心里很不是滋味，可想而知，做为家属的叔叔，那会是多么的难过。”
“姐姐因为疾病一直躺在床上，护士告诉我长期卧床双下肢有形成血栓的危险，我就一直给她按摩，看到她不适而喘的时候，我就赶紧给她抚摸背部给她顺气，一边听她给我讲她的病，一边按摩，3个小时下来，我的胳膊都是酸困，可想而知，阿姨在每天24小时的照顾姐姐是多么辛苦。”
在重症监护部门和手术室：学生2人1组相互配合，逐个躺在监护室转运床上，进行生命体征的测量、宣教沟通、使用约束带、监护仪、物理治疗仪等临床常用治疗设施，让学生通过亲身体验，相互感受护理过程。
学生感受：
“躺在狭窄的手术床上，我小心翼翼的，担心坠床的危险，这时护士看到我的不安，与我闲聊转移我的注意力并安慰了我，取下了我都未注意的眼镜，告诉我：我会给你好好保管。此时内心的紧张不安却被护士的贴心举动一下子消融了。”
“一路过来，进了手术室，听到的都是医务人员之间的招呼声，交接工作的内容，此时我特别期待有家人在身边。”
“当我戴上呼吸面罩之后，我整个人都呼吸不过来，想要挣脱，可是四肢被约束，只能忍受痛苦，当时我才知道，茫然无助的心情加上病痛的折磨，清醒的病人更容易急躁。”
“当我戴上雾化面罩，一种很不安和上不来气的感觉袭来，我知道这是雾化，在我不知道这是什么操作的情况下，我会更紧张不安。”
“看到护士来做口腔护理时，不知道什么情况时，会感到很紧张。操作目的的告知真的很重要。”
“使用约束时，很紧张，很压抑，10分钟后就变得很焦躁。”
“躺在病床上，不能活动，所有生活都得靠别人，感到很无助。”
“监护仪的袖带测量感觉3分钟1次，我的胳膊很胀很酸痛，贴电极片的地方一直粘粘感到不舒服，导联线连在我的身体，完全都不敢乱动，指脉氧夹10分钟就把手指夹红了，我终于知道为什么老师告诉我每隔一段时间就要更换手指的目的了。”
“当护士来抽血扎针时，我感到害怕紧张，怕疼，害怕护士一针扎不上，要给我扎第二针怎么办。做为一个护理工作者一定要拥有过硬的操作技术，进行任何操作时都要重视病人的感受，尽量减少痛苦。”
“你这时还在昏迷不醒中，我不知道你有多么难受，但我知道我会更小心更细心的照顾您！”
让学生体验科室的各个岗位：从中感受到团队的协作能力，只有每个岗位的团结协作，才能让科室的每项工作有序开展，虽然每个岗位分工不同，但是核心还是以患者为中心，让患者快速康复。
学生感受：
“每个班次的工作都环环相扣，‘少了谁都不行！’为了保证病人安全，他们对专业技术和病情观察能力的要求更高，每个人的工作都是任劳任怨，面对高强度的工作压力，他们都潜伏着抗挫的巨大能量，让我们对这样的护理团队有了更新的认识。”
体验活动结束后，护士长和实习生都对此次活动进行了经验总结和活动分享。
学生感悟：做为医护工作者，我们身上承担了很大的责任和期望，是病人的精神支柱和依靠，需要我们不断努力，熟练掌握专业知识和娴熟操作技术，我们的每个岗位上的工作都是如此重要，因为只有认真做好了，才能保护好我们的病人，才能成为所有患病者的“守护者”。
学生感悟：作为医护工作者，在我们没有成为高超的技术操作者时，我们应该应用和善的语气，温柔的态度来与病人相处，交谈要多关注细节，谨慎发言，可能不经意的一句话就会让病人想多。我们应更加扎实我们的基础知识和操作，调整心态，认真对待临床的工作。
各位护士长最后总结：作为护理工作者不仅需要具备高超的护理技能，还需要具备用爱心去守护生命，用行动创造温暖的情操。这不仅是对生命的尊重，更是一种职业的追求。希望我们的实习生在将来的护理岗位上做到心中有爱、眼中有爱、手中有爱，着眼护理工作，反思自己，设身处地，感同身受，站在患者的角度考虑问题，不负重托，不辱使命，点亮自己，温暖他人。在付出后得到患者和家属肯定后所获得的职业荣誉感，那便是收获的快乐。
通过有目的筛选实习生，经过临床角色体验活动，让实习生学会进行角色转换，站在患者和陪护的角度看问题想问题，体验住院感受。期待学生能通过此次活动，转变实习生对临床护理的服务态度，提高临床护理专业操作水平，激发实习生主动学习的积极性。
实习寄语：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉，撒下爱的播种，收获花香一路！”
加油，实习生！ 你们一定会成长为一名优秀的护理工作者！
